如何评价清华大学刘知远老师?

1、面对论文复现问题，我们应从开源代码的角度去思考解决之道。在学术界，开源不仅为同行提供了便利，更促进了交流与合作。清华大学刘知远老师及团队，一直在引领这一潮流，他们的实践成果为我们提供了宝贵的参考。

2、刘老师算是圈内大网红，不过近几年带学生“小步快跑”，各种方向都有，我不确定他是否有能力指导这么多学生，某几篇工作真的水到不能再水，简直拉低领域水准。撇开这些不说，在某乎无底线洗地的几次把爷逗乐了，歇斯底里的样子不要太可爱。建议加大力度。social能力大于学术能力。

3、刘教授从2006年开始做辅导员，2013年开始做老师，接触过十几届学生。他最深刻的感受是，兴趣是最重要的老师，它会引导着你主动发展自己，提升自己。他认为，在认真了解各专业的基本概念和主要方向之后，如果发自内心的对计算机、人工智能在从事的事业感兴趣，那就可以尝试选择计算机专业。

4、军神——吴起：吴起名动春秋战国时期，在人生起步阶段，他可以说是一个富二代，一心只想做大官，花光家里的钱后，也没有做上一官半职，被众人嘲笑，吴起连杀三十几个人后逃亡到鲁国学习儒学，但因母亲去世未回家守孝，被老师以不孝之名开除了。

你能复现吗?我不能

1、机器学习领域的可复现性要求研究者在文献中提供明确的描述和共识。此外，需要清晰识别破坏可复现性的原因，并提出修复和维护可复现性的方法。本文通过明确代码、数据和必要的计算环境是可复现性的重要组成部分，探讨了当前机器学习领域的可复现性现状。

2、首先出现难以复现的bug一定要截图提交bug。首先评估bug的重要程度以及对整个项目的影响，如果影响小，就记录下来，继续跟踪。如果对项目影响较大，范围较广，则要及时解决。尽量复现当时bug出现的场景：环境、数据等，跟组内其他的测试同事交流下，再多尝试几次（20次到30次）。

3、学习能力和习惯的限制。低年级的学生年龄小，分辨能力差，学习习惯还没能很好的形成，学习能力极为有限，很容易就产生负迁移现象，学习有难度的汉字就更不容易，不会写或写错是很正常的事。

4、如果研究结果无法被重复验证，论文甚至可能面临被期刊撤稿的风险。研究可再现性的概念要求研究人员在发表成果时，提供足够的信息以允许他人重现其研究过程和结果。这包括详细的实验设计、数据分析方法、使用的材料和设备等细节。缺乏可再现性不仅影响学术诚信，还可能导致科研资源的浪费和科学进步的滞后。

notepad++堆缓冲区溢出漏洞CVE-2023-40031分析与复现

1、Notepad++开源代码复现不出效果，这款备受推崇的开源代码编辑器开源代码复现不出效果，近期曝出开源代码复现不出效果了一处高危漏洞CVE-2023-40031，得分为8分（CVSS3）。漏洞焦点在于Utf8_16_Read：convert函数，其在执行UTF-16到UTF-8转换时，错误估计了转换后缓冲区的大小，导致缓冲区外内存被非法覆盖，可能导致代码执行权限的滥用。

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